عرض مشاركة واحدة

قديم 04-05-2012, 12:27 PM   #1
Just LuckY
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2012
المشاركات: 308
افتراضي الاصلاحات هل نجحت ام بائت بِفشل عَلى فشل

منذ بضع سنين جادت الوصاية على المنظومة التربوية بمجموعة من الاصلاحات .لكنها هوت بالتعليم سبعين خريفا

بدل من ان تعلو به ربيعا او اثنين

حيث تخلت الوزارة عن بيداغوجيا الاهداف متجهة نحو التعليم بالكفاءات بحجة تدارك نقائص التدريس بالأهداف وأهمها:

- مشاكل المردودية التي تترجمها الرسوبات المتعددة.

- مشاكل الفعالية التي يبرزها عدم التوازن بين الكلفة والنتائج المدرسية.

- مشاكل النجاعة البيداغوجية فيما يخص نوعية المكتسبات لدى المتخرجين من المدرسة.

واتجهنا الى التدريس بالكفاءات (الكفايات) بغية التخلص من هذه النقائص لكن هل اسسنا قاعدة متينة نقيم عليها هذه الاصلاحات هل كونا المؤطرين ووعينا الاولياء ووفرنا التجهيزات الازمة ام قمنا بتجريب هذه الاصلاحات خَبْطَ عَشْوَاءَ مَنْ تُصِبْ تصلح ومن تخطا يزداد فشلا و تسيبا فلا مشاكل بيداغوجيا الاهداف حلت ولا اصلاحات الكفاءنجحت

ولهذا حق ان نقول ان الاصلاحات

بائت بِفشل عَلى فشل
Just LuckY غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس